Práticas de intra-ação. O desempenho dos corpos entre a ideação, a materialização e a habitação do espaço urbano-arquitetônico.

Novas perspectivas no ensino

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12795/astragalo.2025.i39.08

Palavras-chave:

performance, desempenho, representacionalismo, metodologia de design, ensino

Resumo

Este artigo analisa os postulados da performance aplicado ao projeto de arquitetura e planejamento urbano, a fim de contribuir para a construção de um conhecimento alternativo à tradição representacionalista na qual essas disciplinas se desenvolveram e seu possível uso no ensino. A preocupação surge das perguntas de Karen Barad: como as questões de “fato” foram substituídas por questões de significado, e como a linguagem se tornou mais confiável do que a matéria? Por meio de uma revisão de autores que abordaram essas questões, são estabelecidas três categorias para discutir novas contribuições na materialização dos corpos, que, no caso específico da América Latina, produzem experiências híbridas entre o conhecimento hegemônico e ações espontâneas para conceber o espaço a partir de outras lógicas. A interseção dessas práticas com abordagens de ensino e prática da arquitetura a partir da epigênese, palingenesia ou ex-nihilo, permite propor alternativas ao representacionismo dominante.

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Biografia do Autor

Germán Montenegro Miranda, Pontificia Universidad Javeriana

Germán Montenegro Miranda é arquiteto com doutorado em Geografia (UPTC-IGAC) e mestrado em Arquitetura da Paisagem (UPC, Barcelona). Possui sólida trajetória acadêmica de mais de 30 anos como docente e pesquisador em instituições como a Pontifícia Universidade Javeriana (atual), a Universidade Nacional da Colômbia e a Universidade de La Salle. Liderou e participou de diversos projetos de pesquisa sobre paisagem urbana, edificações em altura e ordenamento territorial, com publicações relevantes em revistas e livros especializados. Sua experiência profissional inclui projetos arquitetônicos e paisagísticos, formulação de planos urbanos e consultorias para entidades públicas e privadas, como DAPD, ERU e Banco Mundial. Seu trabalho integra teoria e prática nas áreas de urbanismo, desenho urbano e paisagem, com uma visão crítica sobre a transformação do território em contextos metropolitanos.

José Javier Alayón González, Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá

José Javier Alayón González tem mestrado em Arquitetura Paisagística (2007) e doutorado em Projetos Arquitetônicos (2010), ambos pela Universidade Politécnica da Catalunha, Barcelona, Espanha. Realizou uma estadia de pré-doutorado na Université de Paris - La Villette, Paris, França, e uma estadia de pós-doutorado na Université libre de Bruxelles, Bruxelas, Bélgica. Ele é professor associado da Pontificia Universidad Javeriana em Bogotá, Colômbia, desde 2017. Tem focado sua pesquisa no movimento moderno latino-americano, especialmente em arquitetura de exposições e urbanismos justos, sobre os quais publicou vários artigos books e produtos para disseminação em massa e apropriação social do conhecimento. Faz parte de redes acadêmicas internacionais com universidades na Espanha, Brasil, Chile, EUA e Austrália.

Carolina Valbuena-Bermúdez, Pontificia Universidad Javeriana

Arquiteta pela Pontificia Universidad Javeriana e Mestre em Desenvolvimento de Projetos Sustentáveis pelo Politecnico di Torino. Com mais de 9 anos de experiência liderando estratégias de sustentabilidade, descarbonização e adaptação ambiental na Colômbia e América Latina. Ocupou cargos de liderança em cooperação internacional e consultoria, contribuindo para os ODS e marcos regulatórios latino-americanos. Atualmente, é Diretora do Departamento de Arquitetura da Javeriana em Bogotá, professora, líder da linha de sustentabilidade do Grupo de Pesquisa GRIMET e co-líder de projetos de inovação educacional, construção sustentável e resiliência climática.

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Publicado

2025-09-27

Como Citar

Montenegro Miranda, G., Alayón González, J. J., & Valbuena-Bermúdez, C. (2025). Práticas de intra-ação. O desempenho dos corpos entre a ideação, a materialização e a habitação do espaço urbano-arquitetônico.: Novas perspectivas no ensino. Astrágalo. Cultura Da Arquitetura E a Cidade, (39), 123–144. https://doi.org/10.12795/astragalo.2025.i39.08