Estudio microsocial y comunicativo de la actuación en la construcción del conocimiento en el aula universitaria
Palabras clave:
Actuaciones, interacción social, construcción del conocimiento, microsociología, educomunicación, aprendizaje colectivo.Resumen
La actuación, representada a través de los papeles en la puesta en escena de las clases es de vital importancia para la construcción del conocimiento en la vida universitaria. Es un elemento fundamental pues éste condiciona y forma al estudiante de hoy. Así, este estudio cualitativo aborda el proceso de construcción del conocimiento del dicente y el docente en una Escuela Superior Pública de Pedagogía del Sureste Mexicano con el fin de comprender y reflexionar sus actuaciones, las interacciones y complejidad que en esta se suscitan como parte de la acción de conocimiento desde una perspectiva microsocial y comunicativa.
Descargas
Citas
Acosta Romero, A. (2010). “La Comunicación, ¿Bisagra Epistemológica?”. Actas del II Congreso Internacional
Ae-IC: Comunicación y Desarrollo en la Era Digital, II Congreso Internacional Ae-IC Málaga 2010,
Comunicación y Desarrollo en la Era Digital, Universidad de Málaga, Asociación Española de Investigación en
Comunicación, Málaga, 1-20.
Burgos Aguilar, J. y Lozano Rodríguez, A. (2010). Tecnología educativa y redes de aprendizaje. Retos y
realidades de la innovación en el ambiente educativo. México: Trillas.
Caballero, J. (1998). La interacción social en Goffman . Revista española de investigaciones sociológicas REIS,
(38), 121-149.
Cañas Louzau, T. (2007). La formación de doctores como patrón de interacción social específico. Revista de
enseñanza universitaria, (30), 31-41.
Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. España: Morata y Fundación Paideia Galiza.
Garello, M., Rinaudo, M. y Donólo, D. (2010) “Construcción del conocimiento y desarrollo académico en la
universidad”, Revista de la Educación Superior, Vol. XXXIX (2), 154, 91-108.
Goffman, E. (1981). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Argentina: Amorrortu editores.
González, J., Amuzurrutia, J., y Maass, M. (2007). Cibercultura e iniciación en la investigación. México: Consejo
Nacional para la cultura y las artes, Universidad Autónoma Nacional de México, Centro de Investigación
Interdisciplinares en Ciencias y Humanidades e Instituto Mexiquense de Cultura.
Habermas, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa I. Racionalidad de la acción y racionalización social.
Madrid: Taurus.
Joseph, I. (1999). Erving Goffman y la microsociología. España: Gedissa.
Méndez Ojeda, J., Hernández Ravell, G. y May Ayuso, F. (2010). “Los medios y su interacción en la enseñanza”.
En J. Canto, Estudios y perspectivas sobre la enseñanza (pp. 91-112). México: Universidad Autónoma de
Yucatán.
Morrow, R. y Torres, C. (2011). “Reading Freire and Havermas”. Critical Social Work (pp. 1-18; 115-
.USA:University of Texas, EBSCO Publishin,.
Neves Freire, P. (2000) Paulo Freire: Constructor de sueños. Realizadores: Orozco, E., Arana, F. y Esquivel, J.
ITESO. México: Producción del IMDEC para la Cátedra Paulo Freire. Febrero 2000.
Neves Freire, P. (1999). La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI editores.
Neves Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.
Patton, M. (2002).Qualitative evaluation & research methos. United States of America: Sage Publications.
Pérez García, E. (2007). La deixis social como concepto pragmático en interpretación socio lingüística:
limitación de estudios, Revista interlingüística. (17), 807- 816.
Pérez Serrano, G. (2008). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes, I Métodos. Madrid, España: Muralla.
Pérez Serrano, G. (2007). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes, II Técnicas y análisis de datos.
Madrid, España: Muralla.
Picinni, M. y Nethol, A. (2007). Introducción a la pedagogía de la comunicación. México: Trillas.
Popper, K. (1983). Conjeturas y Refutaciones. Barcelona España: Paidós.
Portal Moreno, R., Nápoles Rodríguez, E., Leiva, Y., Pino Más, T., y García Graña, G. (2009). Comunicación
para el desarrollo. Cuba: Editorial Félix Varela.
Ricoeur, P. (2008). Tiempo y narración: configuración del tiempo en el relato de la ficción , Vol. II. Madrid. Siglo
XXI de España editores.
Rizo García, M. (2009).Sociología fenomenológica y comunicología histórica. La sociología fenomenológica y
sus aportaciones al pensamiento en comunicación, Revista de Ciencias Sociales y de la Comunicación , (4), 1-
Rizo García, M. (2006).“George Simmel,Sociabilidad e Interacción: Aportes a las ciencias de la comunicación”.
Cinta de Moebio. Revista de epistemiología de ciencias sociales , 1-10.
Sánchez Vidal, A. (2002). Psicología social aplicada. España:Prince Hall.
Stake, R. (2007). Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata
Descargas
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación es una revista de acceso abierto, lo que significa que todo su contenido está disponible gratuitamente para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar con el texto completo de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro fin lícito, sin solicitar permiso previo al editor o al autor. Esta definición de acceso abierto se ajusta a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest (BOAI).
A menos que se indique lo contrario, todo el contenido de la edición electrónica se distribuye bajo una " licencia internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 ". Puede consultar la versión informativa y el texto legal de la licencia aquí. Esto debe indicarse expresamente de esta manera cuando sea necesario.
En caso de aceptación del manuscrito, los autores ceden los derechos de la obra para su publicación a Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación bajo el contrato de licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Los autores conservan los derechos de autor y terceros están autorizados a copiar, distribuir y hacer uso de la obra, siempre que cumplan con los términos y condiciones establecidos en la licencia.
- Citar la autoría y la fuente original de publicación (revista, editorial y URL de la obra).
- No los utilice con fines comerciales.
- Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe publicar sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
Se puede encontrar más información en https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
