¿Cómo valoran los estudiantes de magisterio la docencia que reciben?

Autores/as

  • Antonio Aguilera Jiménez Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla C/ Camilo José Cela, s/n 41018 Sevilla

Palabras clave:

, docencia universitaria, calidad de la docencia, evaluación de la docencia, evaluación formativa, opinión del alumnado.

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar las valoraciones que hacen los estudiantes de magisterio sobre la docencia que reciben. Los datos se han obtenido a partir de una muestra de 61 alumnos pertenecientes a tres grupos de una materia optativa de la mención de Educación Especial de la titulación de Maestro en Educación Primaria que se imparte en el primer semestre del cuarto año; los datos que se presentan corresponden al curso 2016-2017. Para ello se ha utilizado una encuesta de revisión de la docencia formada por 5 preguntas abiertas (AUTOR, en prensa) que los estudiantes respondían antes de realizar el examen final de la asignatura. Los resultados son el producto de un análisis de contenido de las aportaciones recibidas. Aunque dichos resultados están referidos a la asignatura concreta que ha sido objeto de revisión, aportan orientaciones útiles para la planificación de la enseñanza universitaria al tiempo que reflejan características propias de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Antonio Aguilera Jiménez, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla C/ Camilo José Cela, s/n 41018 Sevilla

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

Número ORCID: 0000-0001-5329-4872

Citas

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Publicado

2018-06-13

Cómo citar

Aguilera Jiménez, A. (2018). ¿Cómo valoran los estudiantes de magisterio la docencia que reciben?. Revista Fuentes, 20(1), 57–75. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/3461

Número

Sección

Investigaciones