Cartas desde la escuela: Reflexiones en torno a la correspondencia escolar
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1991.i15.05Resumen
Se analiza, problematizándola, la técnica de la correspondencia escolar desde la perspectiva de la pedagogía Freinet. Se define un enfoque adecuado para su utilización destacando las implicaciones de su empleo en el cambio del modelo escolar tradicional.
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Aceptado 2019-03-29
Publicado 2021-05-09
- Resumen 258
- PDF 129
