Cartas desde la escuela: Reflexiones en torno a la correspondencia escolar
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1991.i15.05Abstract
Se analiza, problematizándola, la técnica de la correspondencia escolar desde la perspectiva de la pedagogía Freinet. Se define un enfoque adecuado para su utilización destacando las implicaciones de su empleo en el cambio del modelo escolar tradicional.
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Accepted 2019-03-29
Published 2021-05-09
- Abstract 258
- PDF (Español (España)) 129
