La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1996.i28.02Resumen
En este artículo se describen las ideas de alumnos adolescentes relativas a nociones ecológicas, en relación con distintas dimensiones que caracterizan la transición desde un pensamiento simple hacia un pensamiento complejo. También se presentan algunas implicaciones didácticas referidas a dicha transición.
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Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela
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Aceptado 2019-02-20
Publicado 2021-05-07
- Resumen 121
- PDF 84
