La participación de los maestros en los procesos de innovación desde la escuela. Un desafío de la reforma educativa mexicana
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1998.i36.06Resumen
Este trabajo analiza los procesos de innovación que se producen en el sistema educativo mexicano desde la perspectiva de la participación de los docentes en los proyectos de centro. Se plantean con detalle los factores que influyen en la implicación, en la organización y en la gestión de los centros educativos.
Descargas
Citas
ANMEB (Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica). Mayo de 1992.
ARNAUT, A. (1994). La federalización de la educación básica y normal (1978-1994) en Política y Gobierno, vol. 1, nº 2, México.
ARNAUT, A. (1996). Historia de una profesión. Los maestros de educación primaria en México 1887-1994. México: CIDE.
BALL, S. (1989). Micropolítica de la Escuela, México: Paidós.
CERO EN CONDUCTA (1988-1996). (11-12 a 4243). México.
COBOS F.; VALDÉS, C. y GUTIÉRREZ, R. (1997). El Programa Calidad Educativa a través del Proyecto Escolar: la experiencia de Coahuila. México: mimeo.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS (1993). Artículo 3º. México.
ESCUDERO, J. M. (1993). La innovación y la organización escolar en La gestión educativa ante la innovación y el cambio. II Congreso Mundial Vasco. Madrid: Narcea.
EZPELETA, J. y FURLÁN, A. (1992). La gestión pedagógica de la Escuela. Santiago, Chile: UNESCO.
EZPELETA, J. y FURLÁN, A. (1992). Problemas y Teoría a propósito de la Gestión Pedagógica en La Gestión Pedagógica de la Escuela Santiago, Chile: UNESCO OREALC.
EZPELETA, J. y FURLÁN, A. (1996). Reforma Educativa y Prácticas Escolares en avance y perspectiva, vol. XV sep-otc. México: CINVESTAV.
FIERRO, C. (1992). La gestión escolar por los maestros como apoyo a la recuperación de la identidad profesional del magisterio en EZPELETA, J. y FURLÁN, A. La gestión pedagógica de la Escuela. Santiago, Chile: UNESCO.
FIERRO, C. y FARRÉS, P. (1991). Informe del programa de especialidad en investigación educativa y docencia. CEE, mimeo.
FIERRO, C y TAPIA, G. (1997). Descentralización Educativa e Innovación. Una mirada desde Guanajuato. El Colegio de México, en prensa.
FIERRO, C. (1996). Fortalecimiento de la gestión pedagógica de la escuela a través de los Consejos Técnicos Escolares. Tesis maestría. México: UIA, Santa Fé.
FIERRO, C. y RAMÍREZ, R. (coord.) (1998). La transformación de la gestión escolar. Reflexiones y experiencias. México: SEP/DGIE, en prensa.
FUENTES, MOLINAR, O. (1998). Educación: territorio devastado, en Cero en Conducta, nº 13-14. México.
FUNDACIÓN SNTE PARA LA CULTURA DEL MAESTRO MEXICANO (1993). ¿Hacia dónde va la educación Pública? Memoria del Seminario de Análisis sobre Política Educativa Nacional. Tomos I y II. Investigación en la Escuela, 36, 1998
FURLÁN, A. y RODRÍGUEZ, A. (1993). La investigación educativa en los ochenta, perspectiva para los noventa. Estados de conocimiento "Gestión y desarrollo institucional". México: COMIE.
GARCÍA, W. E. (1998). Inovaçoes nos sistemas estatais de educaçao en In Educación, Revista Interamericana de Desarrollo Educativo, 103.
GIMENO SACRISTÁN, J. y PÉREZ, A. (1993). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Morata.
GUEVARA, NIEBLA, G. (comp.). (1992). La catástrofe silenciosa. México: Fondo de Cultura Económica.
HAVERLOCK, R. G. y A. M. (1980). Innovación y problemas de la Educación: teoría y realidad en los países en desarrollo. París: UNESCO.
HEVIA, RIVAS, R. (1991). Políticas de descentralización en la educación básica y media en América Latina. Estado del arte. Santiago, Chile: UNESCO/REDUC.
HUBERMAN, A. M. (1977). Cómo se realizan los cambios en educación; una contribución al estudio de la innovación. París: UNESCO: OIE .
HUSSEN, T. (1986). Nuevo análisis de la sociedad del aprendizaje. Barcelona: Paidós.
LEY GENERAL DE EDUCACION (1993). México: 1993.
MAR.MOZ, L. (1985). Innovation et rénovation citado en DELORME, C. De la animación pedagógica a la investigación-acción. Madrid: Narcea.
MÁRQUEZ RODRÍGUEZ M. y ZORRILLA, M. (1997). Redefinir la supervisión para atender la escuela singular. México: mimeo.
NÚÑEZ Y VERA (1990). Participación de las organizaciones docentes en la calidad de la educación. Santiago, Chile: UNESCO/ OREALC.
PARDO, M. C. (coord.) (1996). Aprendizajes y dilemas de la federalización educativa en México, Cinco estudios de caso. México: El Colegio de México, en prensa,
PODER EJECUTIVO FEDERAL (1989). Programa para la modernización educativa (1989-1994).
POPKEWITZ, T. S. (1994). Sociología política de las reformas educativas. Madrid: Morata. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Vol XXIV 3-4, 1994; vol XXV, 1, 1995. vol XXVI, 2, 1996.
RIVAS CASADO, E. (1984). Cambio e Innovación educativa: metodología para su consecución, en La Educación, Revista Interamericana de Desarrollo Educativo, 94-95.
SÁNCHEZ REYNA, R. y GÓMEZ MONTERO, S. (1997). Proyecto Escolar en Baja California. México: mimeo.
SEP. Programa de desarrollo Educativo 1995-2000. STREET, S, (1989). Descentralización Educativa en el Tercer Mundo: una revisión de la literatura. México: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, vol. MX, 4.
TAPIA, G. (1997). El proyecto Escolar en Guanajuato. México: mimeo.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con una Licencia de Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite a terceros utilizar lo publicado, siempre que se otorgue el adecuado reconocimiento; se mencione la autoría del trabajo y la primera publicación en AVANCES; no se haga uso del material con propósitos comerciales; y, en caso de crear otro material a partir del material original (por ejemplo, una traducción), debe distribuir su contribución bajo esta misma licencia del original.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
Aceptado 2019-02-04
Publicado 2021-05-07
- Resumen 203
- PDF 72
