La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2001.i45.07Resumen
Este artículo pretende ser una reflexión teórica de ciertos problemas prácticos en el aprendizaje lecto-escritor frecuentes en las aulas de Educación de Personas Adultas, tales como: el silabeo; la unión, separación y omisión de letras, sílabas y palabras. etc. Por otra parte, y como consecuencia de dicha reflexión, es nuestro objetivo proponer un instrumento de intervención en el aula para solventar algunos de estos problemas.
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Aceptado 2019-01-22
Publicado 2021-05-05
- Resumen 462
- PDF 93
