Grados de libertad y enfoques autóctonos de la investigación en educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2002.i46.02Resumen
En el presente artículo se hace una revisión del estado de la investigación en Educación Ambiental en España. Se discute sobre la singular naturaleza disciplinar de esta área: se analizan los mecanismos de control de calidad y los procedimientos de legitimación de los trabajos de investigación en Educación Ambiental. Finalmente se debate acerca del modelo metodológico que mejor se adapta a los intereses, necesidades y características de la Educación Ambiental como campo disciplinar reciente.
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Aceptado 2019-01-22
Publicado 2021-05-05
