La transición hacia el conocimiento profesional deseable. Un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2003.i49.02Resumen
A partir de los datos procedentes de un estudio de caso se caracteriza un modelo de enseñanza de transición entre el modelo tradicional y el que podríamos considerar como el modelo deseable. Se describen, además, las dificultades presentes para el desarrollo profesional en el profesor innovador objeto de estudio.
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Aceptado 2019-01-16
Publicado 2021-05-05
- Resumen 78
- PDF 34
