Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos

Authors

  • César Coll
  • Javier Onrubia

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2001.i45.02

Abstract

Partiendo de una perspectiva socio-constructivista sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, el artículo trata de perfilar y ejemplificar el papel del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento entre profesor y alumnos en el aula. Para ello, presenta algunas de las estrategias discursivas y recursos semióticos a los que profesores y alumnos recurren de manera habitual en su intento de establecer sistemas de significados compartidos cada vez más ricos y complejos en torno a las actividades y contenidos escolares.

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Published

2021-05-05

How to Cite

Coll, C., & Onrubia, J. (2021). Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos. Investigaci´ón En La Escuela, (45), 21–31. https://doi.org/10.12795/IE.2001.i45.02

Issue

No. 45 (2001): Construcción del conocimiento escolar y análisis del discurso en el aula

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Miscelaneous

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Received 2019-01-22
Accepted 2019-01-22
Published 2021-05-05
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