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Nr. 2 (1997)

					Ansehen Nr. 2 (1997)
DOI: https://doi.org/10.12795/mAGAzin.1997.i02
Veröffentlicht: 2019-02-26

Editorial/Vorwort

  • Prólogo

    Autores Varios
    4-5
    • PDF (Español (España))
  • Die bedeutung der identität beim verlust oder erhalt des spanischen unter den jungen emigranten der zweiten generation in deutschland

    Karin Vilar Sánchez
    6-18
    • PDF (Español (España))
  • ¿Qué hacemos con los errores?

    Lidia Wamba Dougoud
    19-23
    • PDF (Español (España))
  • Los estudios de filología alemana en las universidades andaluzas

    Silvia Herce P.
    24-30
    • PDF (Español (España))
  • ¿Qué pasa con la enseñanza del alemán en los países del este (y en Andalucía)?

    Esther Peralta Gilabert
    31-33
    • PDF (Español (España))
  • Constructivismo radical y enseñanza de la literatura

    Manuel Maldonado Alemán
    35-41
    • PDF (Español (España))
  • Hölderlin suspende en geografía

    Autores Varios
    42
    • PDF (Español (España))
  • "El hombre que nunca existió" o el espionaje alemán en Huelva durante la segunda guerra mundial

    Julia M. Borreguero Beltrán
    43-49
    • PDF (Español (España))
  • El torero que vino del frío/Der torero, der aus der kälte kam

    Christoph Ehlers
    50-55
    • PDF (Español (España))
  • Achim schatten: "Madera"

    María del Carmen Arias Rodríguez
    58-62
    • PDF (Español (España))
  • Achim schatten: "Madera"

    María del Carmen Arias Rodríguez
    58-62
    • PDF (Español (España))

ISSN: 1136-677Xe-ISSN: 2660-8510https://doi.org/10.12795/mAGAzin

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  • "Dos, tres años en Alemania..." Historia de la emigración laboral en Alemania
    36
  • Textos cognitivamente accesibles: Lectura fácil y Leichte Sprache en contraste
    34
  • La traducción feminista inclusiva y sus ausencias en la práctica de la traducción literaria
    33
  • Stefan Zweigs Novelle Brief einer Unbekannten (1922) auf franko-, italo- und hispanophonen Bühnen der Gegenwart.
    29
  • Das Lernszenario im (Kunst-)Museum: Authentizität im außerschulischen DaF/DaZ-Unterricht
    22

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