Perspectiva constructivista y materiales curriculares de Educación Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1993.i20.01Resumen
A partir del análisis de 16 materiales curriculares referidos a la Educación Ambiental y publicados en España en los cuatro últimos años, se realiza una reflexión sobre la forma en que se están incorporando los planteamientos constructivistas a los desarrollos recientes de la Educación Ambiental. En concreto, se analizan tres dimensiones: el grado de adecuación de los objetivos y contenidos propuestos a un planteamiento constructivista de la organización del conocimiento escolar, la adecuación de las estrategias de enseñanza propuestas a los procesos de construcción del conocimiento y el tratamiento didáctico de las ideas de alumnos y alumnas.
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APENDICE 1. MATERIALES ANALIZADOS
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Aceptado 2019-03-20
Publicado 2021-05-09
