Reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio integrado. Una experiencia en la formación de maestros
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2005.i56.04Resumen
En este artículo se plantean algunas dificultades y obstáculos que tiene la enseñanza y el aprendizaje del Patrimonio Integrado y, por ello, su integración en el currículo escolar. Es una reflexión didáctica a partir de la experiencia que tiene la autora en la Formación Inicial de Maestros de Educación Primaria cuando enseña Didáctica del Patrimonio. Como alternativa para solucionar estos problemas que lleva consigo el aprendizaje de todo patrimonio se describen algunas de las experiencias didácticas diseñadas en el aula por los estudiantes de maestro, al mismo tiempo que se reivindica la construcción de un conocimiento patrimonial profesional y escolar deseable ligado a la vida.
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Aceptado 2019-01-09
Publicado 2021-05-05
- Resumen 226
- PDF 134
