Investigación acción participativa como estrategia de transformación social y ambiental
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2015.i86.04Resumen
Este artículo presenta una experiencia de investigación acción participativa realizada en un barrio de Sevilla, en San Jerónimo. El objetivo principal es la transformación local de la mano de las generaciones más jóvenes del barrio, que después de realizar un diagnóstico participativo de su medio, sienten la necesidad de cambiarlo al reconocer la falta de espacios pensados con toda la ciudadanía. Para llevar a cabo dicha investigación ponemos en marcha diferentes instrumentos de recogida de información, pero hacemos hincapié en este artículo en el uso de la cartografía social. Los resultados revelan la importancia de la participación para producir cambios en las personas y en el entorno, dado el compromiso que se adquiere con el medio cuando desarrollan un sentimiento de pertenencia y de identidad con el barrio donde viven y, en consecuencia, una mejora de las relaciones con el medio social y ambiental.Descargas
Citas
Aitken, S. y Michel S. (1995). Who Contributes the “Real” in GIS: Geographic Information, Planning and Critical Theory. Cartography and Geographic Information Systems, 22 (1), 17-29.
Alberich, T. (2007). Investigación-Acción Participativa y Mapas Sociales. Recuperado de: https://www.uji.es/bin/serveis/sasc/ext-uni/ oferim/forma/jorn/tall.pdf
Ander-Egg, E. (1981). Metodologías y prácticas de la acción sociocultural. Madrid: Ed. Marciega.
Barrera S. (2009). Cuadernos de geografía. Revista Colombiana de Geografía,18, 9-23.
Capra, F. (2004). Comprendiendo y vivenciando la ecología. Revista Red del TercerMundo. Disponible en: http://wwwredtercermundo.Org. uy/texto_completo.phd?id=2583. (Consultada el 2 de septiembre de 2014).
Caride, J. A. y Meira, P. A. (1998). Educación Ambiental y desarrollo: la sustentabilidad y lo comunitario como alternativas. Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social, 2, 7-30.
Elwood, S. (2002). GIS Use in Community Planning. Environment and Planning, 34, 905-922.
Elwood, S. (2006). Negotiating Knowledge Production: The Everyday Inclusions, Exclusions, and Contradictions of Participatory GIS Research. The Professional Geographer 58 (2), 197-208.
García, C. (2005). La cartografía social en la práctica. Proyecto Barrios del Mundo: Historias urbanas. Bogotá: http://www.quartiersdumonde.org/imgs/c_28_09_1138633916nn. pdf. (Consultada el 22 de agosto de 2013).
Ghose, R. (2001). Use of Information Technology for Community Empowerment. Transactions in GIS 5 (2), 141-163.
Giroux, H. A. (2001). Cultura, política y práctica educativa. Barcelona, Graò. Harris, T. M. y Weiner, D. (1998). Empowerment, Marginalization, and “CommunityIntegrated”GIS. Cartography and Geographic Information Systems 25, 67-76.
Melucci, A. (1994). Asumir un compromiso: identidad y movimientos sociales. Zona Abierta, 69, 153-180.
Montañés, M. (2003). Poder y ciudadanía. En T. Aguilar y A. Caballero (Coord.), Campos de juego de la ciudadanía (pp. 187-208). Barcelona: El Viejo Topo.
NCGIA (2003). GIS Public Participation Group. National Center for Geographic Information and Analysis. http://www.ncgia.ucsb.edu/ (Consultado en julio del 2012).
Novo, M. (2006). El desarrollo local en la sociedad global: Hacia un modelo “glocal” sistémico y sostenible. En Murga, M. A. (Coordinadora). Desarrollo local y Agenda 21. Madrid: UNESCO-Pearson.
Sieber, R. E. (2006). Public Participation Geographic Information Systems: A Literature Review and Framework. Annals of the Association of American Geographers 96 (3), 491-507.
Sui, D. y Goodchild, M. (2003). A Tetradic Analysis of GIS and Society Using McLuhan’s Law of the Media. The Canadian Geographer, 47 (1), 5-17.
Valderrama-Hernández, R. (2013). El diagnóstico participativo con cartografía social: avances en metodología IAP. Revista Anduli, 12, 53-65.
Vilches, A. y Gil-Pérez, D. (2011). Las experiencias y acciones reales como componentes imprescindibles de la educación para la sostenibilidad. Investigación en la Escuela 74, 59-72.
Zubero, I. (2012). Problemas del mundo, movimientos sociales y participación ciudadana. En N. de-Alba-Fernández, F. García-Pérez, A. Santisteban Fernández (Coord.), Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Vol. 1,19-37.Sevilla: Díada Editoras.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con una Licencia de Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite a terceros utilizar lo publicado, siempre que se otorgue el adecuado reconocimiento; se mencione la autoría del trabajo y la primera publicación en AVANCES; no se haga uso del material con propósitos comerciales; y, en caso de crear otro material a partir del material original (por ejemplo, una traducción), debe distribuir su contribución bajo esta misma licencia del original.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
Aceptado 2018-11-08
Publicado 2015-09-07
- Resumen 1002
- PDF 364
