Wilfred Carr

Authors

  • Mª Antonia Candela
  • José Martín Toscano

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.1991.i14.07

Abstract

Wilfred Carr, profesor de Universidad de Sheffield (Reino Unido), comienza a ser conocido en los medios universitarios y educativos españoles a raíz de la publicación en 1988 de su libro "Teoría Crítica de la Enseñanza " (Ed. Martínez Roca, Barcelona) del que es coautor junto Stephen Kemmis. El planteamiento de una nueva perspectiva que añade dimensión ideológica y social al cambio educativo, a la formación de los profesores y al papel de la investigación educativa en estos procesos de transformación convierte a estos autores en una referencia obligada en casi todos los programas relacionados con la formación de universitarios, profesores y formadores de profesores. Por este motivo es invitado a participar en las "VII Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela " (Sevilla, 1990), publicándose posteriormente en esta revista el trabajo presentado en las mismas (Cambio educativo y desarrollo profesional. Investigación en la Escuela, nº 11, pp. 3-11). Aprovechamos la ocasión para hablar sobre su experiencia en la formación de docentes, el modo en que sus ideas son puestas en práctica u reinterpretadas por los profesores, hemos seleccionado y reelaborado algunas de las más significativas, evitando aquellos giros más propios de un lenguaje coloquial y añadiendo algunas notas que facilitan una mejor comprensión del texto.

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References

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CARR, W. y KEMMIS, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza investigación acción en la formación del profesorado). Martínez Roca, Barcelona.

CARR, W. (1990). Cambio educativo y desarrollo profesional, Investigación en la Escuela, nº 11, pp. 3-11.

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Published

2021-05-09

How to Cite

Candela, M. A., & Martín Toscano, J. (2021). Wilfred Carr. Investigaci´ón En La Escuela, (14), 99–106. https://doi.org/10.12795/IE.1991.i14.07

Issue

No. 14 (1991)

Section

Miscelaneous

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Copyright (c) 2019 Investigaci´ón en la Escuela

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Received 2019-04-01
Accepted 2019-04-01
Published 2021-05-09
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  • Abstract 4249
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