El saber práctico de los profesores especialistas. Aportaciones desde las didácticas específicas
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1994.i24.04Abstract
El objeto de este artículo es proponer lo que según los autores debería constituir el "conocimiento profesional deseable " de los profesores. A partir de analizar las características del conocimiento que "de hecho" suelen poseer, y teniendo en cuenta las aportaciones que, a lo largo de los últimos años, vienen haciendo las diferentes didácticas específicas, se esboza una propuesta de lo que deberían saber y saber hacer los profesores especialistas.
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Accepted 2019-03-06
Published 2021-05-08
- Abstract 424
- PDF (Español (España)) 168
