Las concepciones del profesorado de Ciencias de Secundaria en formación inicial. ¿Obstáculo o punto de partida?
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2003.i49.01Abstract
Mediante el uso de un cuestionario sobre concepciones y creencias se realiza un estudio de los obstáculos, desde una perspectiva constructivista del aprendizaje, que presentan los futuros Profesores y Profesoras de Secundaria del Área de Ciencias. Las dimensiones analizadas han sido: Naturaleza de las Ciencias, Aprendizaje Científico, Modelo Didáctico y Metodología del Profesor.
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Accepted 2019-01-16
Published 2021-05-05
- Abstract 342
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