Explorando la memoria viva. Una propuesta metodológica en el marco de una investigación en curso
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2004.i54.03Abstract
Uno de los problemas fundamentales estudiados por la didáctica es la divergencia existente entre las estrategias y finalidades de la docencia y las expectativas y posibilidades de aprendizaje del alumnado. En este artículo se analizan los recuerdos escolares de los alumnos, sin la presión de las calificaciones. De esa forma es posible el acercamiento a las ideas e intereses personales que subyacen en el momento de la enseñanza y del aprendizaje de una asignatura, en este caso la Historia.
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Accepted 2019-01-10
Published 2021-05-05
- Abstract 565
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