Innovating to transform society. A review from the university level
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2021.i105.06Keywords:
Innovation, Educational innovation, University, Responsability, Social interaction, Social changeAbstract
Regardless of the educational level to which we refer, all of them require greater responsibility and social interaction. Thus, an effort must be made at the university level to improve its capacity to respond to the transformation towards a more just, supportive, intercultural and diverse society. From this approach, innovation is considered a tool for change that is absolutely essential to be able to solve the main problems of the educational system. In addition, the implementation of social innovation, with an open character, contributes to the identification of problems and the search for solutions from the University and to the generation of a lasting educational community. This article carries out a theoretical review of the role of universities, specifically of Teacher Training Faculties, in educational and social transformation. Among the main findings, the design of a creative and avant-garde initial teacher training, capable of responding to social, economic and political changes, is required, in order to train future teachers as social agents through reflective processes that enable the construction and assembly of the necessary characteristics to train contemporary teachers, capable of overcoming the anachronism that prevails today and move towards educational and social transformation.
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Accepted 2021-12-13
Published 2021-12-31
- Abstract 1133
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