La Reforma de 1993 de la Educación Secundaria en México: nuevo curriculum y prácticas de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1998.i36.05Resumen
Este artículo analiza la influencia que el nuevo currículum de Secundaria está ejerciendo en las prácticas escolares. El autor considera probable que se dé una ruptura entre las intenciones de cambio que aparecen en la legislación y la manera tradicional como el nuevo curriculum se articula en los libros de texto y en la selección concreta de los contenidos y de las actividades que éstos presentan. Finalmente establece la hipótesis de que las prácticas de enseñanza en la Secundaria mexicana se vean poco afectadas por los cambios propuestos en la reforma de 1993.
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Aceptado 2019-02-04
Publicado 2021-05-07
- Resumen 3555
- PDF 601
