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Nova edição: nº 13 · 2025 — Especial “Educação Artística Pós-Digital”

2025-06-16

A edição nº 13 da nossa revista é um dossiê temático focado na reflexão sobre (com/desde) a pós-digitalidade e seus vínculos com as artes e a educação. Este dossiê é apoiado pelo Projeto EDARCLUSION de P&D+i (PID2021-127124OB-I00), “Educação Artística Inclusiva Online: desenvolvimento e avaliação de um modelo integral de formação docente via MOOC”, financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ e pelo “FEDER – Uma maneira de fazer a Europa.” O foco reflexivo sobre os fundamentos conceituais e práticos de uma educação artística ancorada na contemporaneidade é um elemento-chave e prioritário do projeto EDARCLUSION. A edição nº 13 da nossa revista Communiars tem a honra de reunir um conjunto de reflexões internacionais de vozes de prestígio que abordam esse cenário pós-digital e educacional.

Petar Jandrić (Zagreb University of Applied Sciences, Croácia) oferece uma análise instigante sobre a importância da transdisciplinaridade na pesquisa pós-digital; Lucia G. Pimentel (Universidade Federal de Minas Gerais EBA/UFMG, Brasil) reflete sobre como podemos conceituar os territórios pós-digitais e de que maneira podem ser habitados pelas artes e sua educação; Robert W. Sweeny (Indiana University of Pennsylvania, Estados Unidos), por sua vez, incentiva educadoras e educadores artísticos a analisar obras de arte imbricadas na pós-digitalidade por sua relevância social e crítica; Kristin Klein (Dresden University of Technology, Alemanha) propõe um discurso pós-digital sugestivo, no qual se entrelaçam relações entre inteligência artificial, práticas artísticas e um futuro decolonial; por fim, Bianca Racioppe (Universidad Nacional de las Artes, Argentina) nos convida a repensar a lógica da remixagem e da memética por meio da inteligência artificial.

Desde a coordenação da nossa revista, expressamos nossa profunda gratidão a todas e todos os autores, por sua generosidade, lucidez e trabalho profissional. Omnia sunt communia.

Nova edição: nº 13 · 2025 — Especial “Educação Artística Pós-Digital”

2025-06-16

A edição nº 13 da nossa revista é um dossiê temático focado na reflexão sobre (com/desde) a pós-digitalidade e seus vínculos com as artes e a educação. Este dossiê é apoiado pelo Projeto EDARCLUSION de P&D+i (PID2021-127124OB-I00), “Educação Artística Inclusiva Online: desenvolvimento e avaliação de um modelo integral de formação docente via MOOC”, financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ e pelo “FEDER – Uma maneira de fazer a Europa.” O foco reflexivo sobre os fundamentos conceituais e práticos de uma educação artística ancorada na contemporaneidade é um elemento-chave e prioritário do projeto EDARCLUSION. A edição nº 13 da nossa revista Communiars tem a honra de reunir um conjunto de reflexões internacionais de vozes de prestígio que abordam esse cenário pós-digital e educacional.

Petar Jandrić (Zagreb University of Applied Sciences, Croácia) oferece uma análise instigante sobre a importância da transdisciplinaridade na pesquisa pós-digital; Lucia G. Pimentel (Universidade Federal de Minas Gerais EBA/UFMG, Brasil) reflete sobre como podemos conceituar os territórios pós-digitais e de que maneira podem ser habitados pelas artes e sua educação; Robert W. Sweeny (Indiana University of Pennsylvania, Estados Unidos), por sua vez, incentiva educadoras e educadores artísticos a analisar obras de arte imbricadas na pós-digitalidade por sua relevância social e crítica; Kristin Klein (Dresden University of Technology, Alemanha) propõe um discurso pós-digital sugestivo, no qual se entrelaçam relações entre inteligência artificial, práticas artísticas e um futuro decolonial; por fim, Bianca Racioppe (Universidad Nacional de las Artes, Argentina) nos convida a repensar a lógica da remixagem e da memética por meio da inteligência artificial.

Desde a coordenação da nossa revista, expressamos nossa profunda gratidão a todas e todos os autores, por sua generosidade, lucidez e trabalho profissional. Omnia sunt communia.

Nova edição: #12 · 2024

2024-12-16

Publicamos a edição 12 da Communiars. Revista de Imagem, Artes e Educação Crítica e Social: https://revistascientificas.us.es/index.php/Communiars, com artigos de Amparo Alonso Sanz (Universitat de València, Espanha); Eduardo García Blázquez, Simón Gil Tévar e Javier Gil Quintana (Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED, Espanha); Solomon Imbayago (Great Zimbabwe University, Zimbábue), Attwell Mamvuto, Seke Katsamudanga e Peter Kwaira (University of Zimbabwe, Zimbábue); Gelson Vanderlei Weschenfelder e Alexandre Anselmo Guilherme (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil); Xitalli Alejandra Rivera Navarro, Diana Irasema Cervantes Arreola e Beatriz Anguiano Escobar (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México); e Aixa Takkal Fernández, Luis Bouille De Vicente e Joaquín López Palacios (Universidad de Castilla-La Mancha, Espanha). Como sempre, da coordenação de nossa revista, gostaríamos de agradecer a todos os autores por seu trabalho e esforço acadêmico e pessoal. Omnia sunt communia.

Nova edição: #11 · 2024

2024-06-17

Edição 11 da Communiars. Journal of Image, Arts, Critical and Social Education. A edição (2024) acaba de ser publicada: https://revistascientificas.us.es/index.php/Communiars. Com textos de Ricard Ramon (Universitat de València), Helena Hernández Acuaviva e Áurea Muñoz del Amo (Universidad de Sevilla), Guillermo F. Calviño Santos (Universidade de Santiago de Compostela), Eneko Besa Díaz (Escuela de Arte y Superior de Diseño d Euskadi), Mario Bourrueco Sánchez (Universidade de Sevilha) e Maria Letsiou (Πανεπιστήμιο Θεσσσαλίας - Universidade da Tessália). Como sempre, da parte da coordenação de nossa revista, agradecemos o empenho e o trabalho de todos eles. Omnia sunt communia.