Cultural mediation and its creative potency in collaborative and participative processes in educators’ formation
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Abstract
This article presents reflections on collaborative work in processes of educators’ formation where the cultural mediation is a strategy and creative potency. Two cases will be presented: the mediators’ course formation to 32nd São Paulo Bienal of Arts and the Aprendendo com Arte (Learning with Art) course at the Fundação Volkswagen (Volkswagen Foundation) in a partnership with the Instituto Arte na Escola (Art in School Institute). From the testimonials of some of the mediators in these projects some considerations and reflections will be woven for the issues that moved this article: what is cultural mediation as an educational strategy? What are the relationships between mediation and collaboration in educational processes? And, how such relations reverberate in and beyond the work of mediators.
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- Abstract 391
- PDF (Español (España)) 168
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