Comunicação pública para a compreensão das políticas culturais: software Elum no Rio Grande do Sul, Brasil

Tiago Costa Martins; Claiton Correa; Fernando Luis Oliveira; Ícaro Lins Iglesias

doi:10.12795/Ambitos.2021.i54.08

Autores

Tiago Costa Martins Universidade Federal do Pampa https://orcid.org/0000-0003-0927-7148
Claiton Correa Instituto Federal Farroupilha https://orcid.org/0000-0003-2339-1844
Fernando Luis Oliveira Instituto Federal Farroupilha https://orcid.org/0000-0002-9158-8879
Ícaro Lins Iglesias https://orcid.org/0000-0002-9236-3102

DOI:

https://doi.org/10.12795/Ambitos.2021.i54.08

Palavras-chave:

Políticas públicas, Accountability, Big Data, Open government data, comunicação

Resumo

O presente artigo apresenta os resultados do estudo da articulação de políticas culturais com a comunicação pública a partir da transformação dos dados abertos de governo em conhecimento plausível de interpretação para os cidadãos. Baseado na design science research, a pesquisa apresenta, enquanto resultado, a criação de um artefato (o software Elum) que operacionaliza a comunicação pública a partir das informações disponíveis no Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, sobre a administração pública municipal acerca das despesas no setor cultural. Tal interesse está associado com a transparência, a accountability e o controle social, estabelecidos por dispositivos legais e traduzidos em portais de acesso à informação, portais de transparência e controle social. Os dados acessados pela pesquisa foram tratados (enquanto indicadores) e comunicados (enquanto comunicação pública) para gerar uma equivalência cognitiva entre quem os dispõe e quem tem potencial interesse em compreendê-los. Assim, prototipou-se um fluxo de relações comunicativas para o interesse público. Além disso, o estudo revela a recontextualização da comunicação pública diante de algoritmos, interfaces e dispositivos que reordenam os fenômenos sociais ligados ao exercício de observação das políticas públicas. Em conclusão, destaca-se a necessidade de a área da comunicação articular-se com outros campos do saber, tendo implicações epistemológicas (a construção do saber da comunicação diante de dados, algoritmos e interfaces) e implicações metodológicas (metodologias que possam pensar e desenvolver artefatos capazes de gerar soluções para problemas estabelecidos na realidade social).

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Biografia do Autor

Tiago Costa Martins, Universidade Federal do Pampa

Professor pesquisador na Universidade Federal do Pampa, Brasil. Seu trabalho está direcionado para a articulação da comunicação pública com as políticas culturais e a economia criativa. Nos últimos anos tem atuado em pesquisas aplicadas que procuram articular a comunicação pública com indicadores culturais e big data, através de pesquisas financiadas por agências de fomento no Brasil. Atualmente é bolsista produtividade em pesquisa pelo CNPq (Brasil); professor dos programas de pós-graduação em Políticas Públicas (Unipampa) e em Patrimônio Cultural (UFSM); investigador colaborador no Centro de Investigação Transdisciplinar Cultura, Espaço e Memória - CITCEM, Universidade do Porto, Portugal.

Fernando Luis Oliveira, Instituto Federal Farroupilha

Professor efetivo e pesquisador no Instituto Federal Farroupilha, Brasil. É doutorando no programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Possui título de Mestre em Ensino Científico e Tecnológico, Especialista em Desenvolvimento de Software e Novas Tecnologias e graduação em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema pela Faculdade de Ciências Sociais e Aplicadas de Cascavel (Univel). Atuou como Programador, Coordenador de Desenvolvimento e professor na área de Sistemas de Informação para cursos de Graduação e pós-graduação latu senso. Tem experiência na área de Ciência da Computação e Sistemas de Informação, com ênfase em Computação Embarcada, Banco de Dados e Programação.

Ícaro Lins Iglesias

Graduado em Sistemas de Informação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2010) e especialista em Redes de Computadores pela Escola Superior Aberta do Brasil - ESAB (2012). Também possui o grau acadêmico de Licenciado no Curso Superior de Formação de Docentes para a Educação Básica pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI Santiago (2013) e Mestre em Educação (2019), conveniado entre o Instituto Politécnico do Porto/Portugal e o IFFar. É professor pesquisador da rede e-Tec Brasil e docente da EBTT. Tem experiência nas áreas de Planejamento Estratégico e Sistemas de Informação, atuando principalmente nas temáticas relacionadas à fundamentos da programação, visualização de dados e banco de dados.

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