La reformulación discursiva y su aplicación didáctica en la enseñanza del alemán como lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.12795/mAGAzin.2023.03Palabras clave:
transcripciones, marcadores de reformulación, DaF, competencia comunicativa, estrategias didácticas, materiales auténticosResumen
El objetivo de este artículo es destacar la importancia de la introducción de los mecanismos de reformulación y sus marcadores discursivos en el discurso de los aprendientes de alemán, tratando de constatar el hecho de que estos elementos lingüísticos contribuyen tanto a la mejora de la competencia comunicativa como al aumento de la capacidad estratégica y cooperativa. Como consecuencia, se ofrecen soluciones didácticas enfocadas a los procesos de reformulación en alemán y su aplicación a partir del trabajo con corpus orales.
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