Scenario-Based Learning in (art-)museums: Authenticity in extracurricular classes of German as a foreign or second language
DOI:
https://doi.org/10.12795/mAGAzin.2023.04Keywords:
Scenario-Based Learning, German as a forein language, German as a second language, authenticity, museum, artsAbstract
The use of Scenario-Based Learning in classes of German as a foreign or second language focuses on the non-curricular acquisition of the language. Through this method not only the intercultural and communicative competences of the learners improve, but thanks to the authenticity in many aspects (material, communicative exchange between the learners and the non-interrupting attitude of the teacher) it helps to open up to real-life-scenarios. This article concentrates on the combination of the Scenario-Based Learning with art museums to expand the classroom to another extracurricular place of learning on one hand, and on the other hand, to make use of artworks to increase the authenticity in the sense of lifelong learning.
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