Literatura adaptada en el aula de alemán como lengua extranjera: las autoras, las protagonistas y sus historias.

Resumen

Este trabajo se centra en el uso de obras literarias adaptadas como recurso didáctico en la enseñanza del alemán como lengua extranjera (ALE). Se analiza su valor para el aprendizaje lingüístico y su potencial para facilitar el acceso a la cultura de la lengua meta, adaptado al perfil del alumnado. Partimos del marco teórico del Volumen Complementario del MCER, deteniéndonos en los descriptores más relevantes para la comprensión lectora y el trabajo con textos literarios. A continuación, se examina la oferta editorial de lecturas graduadas en alemán y se analiza la representación de voces femeninas, tanto en la autoría como en los personajes protagonistas. Finalmente, se presenta una experiencia didáctica en el aula con una obra escrita por una autora, centrada en personajes femeninos, con una valoración crítica de la propuesta. Esta contribución busca fomentar una reflexión sobre el papel de la literatura en clase de lenguas y promover una selección más equitativa de textos.