Una perspectiva social de los esquemas conceptuales
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1988.i05.03Resumen
Se analizan las líneas actuales de pensamiento sobre el origen y los tipos de concepciones de los niños acerca de los aspectos de la realidad que se enseñan en las escuelas, poniendo el énfasis en la influencia decisiva que poseería componente de interacción social en la conformación de los aprendizajes científicos, tanto en el ámbito escolar como fuera del mismo.
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Aceptado 2019-06-05
Publicado 2021-05-09
