Indicadores de calidad y tipologías de Ecoescuela
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2015.i86.06Abstract
El artículo analiza la necesidad de disponer de instrumentos objetivos de análisis de la calidad de los programas de ambientalización de los centros educativos a fin de discernir sobre el interés y logros de estas iniciativas. Un sistema de indicadores empíricamente validado por coordinadores responsables de ecoescuelas y una tipología de casos centrada en la caracterización de ecoescuelas auténticas, agónicas, burocráticas, secas, verdes y sin papeles muestra la multidimensionalidad de un fenómeno educativo que se percibe potencialmente interesante y valioso, pero que no siempre se ajusta íntegramente a los propósitos que persigue.Downloads
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Accepted 2018-11-08
Published 2015-09-07
- Abstract 202
- PDF (Español (España)) 135
