An overview of the conceptions of women’s education in the Colombian novel (1920-1940), from the voices of seven female authors
DOI:
https://doi.org/10.12795/RICL.2026.i29.04Keywords:
women’s education, Colombian novel, 1920s and 1930s, feminismAbstract
This article has the objective to determine the different conceptions of women’s education in the Colombian novel (1920-1940). For this purpose, it adopts a methodology based on a hermeneutique model and proposes a tour through three different sections: I) the review of some background information that report on studies focused on the national novel production during the chosen period; II) the definition of the concepts involved in the research; III) the corpus analysis. The latter is made up, at first, of five short works published in La Novela Semanal: Único amor (1923) by Berta Rosal, Valor moral (1923) by Enriqueta Angulo, Entre sollozos (1923) by Isabel Santos Millán, El tío Gaspar (1923) by Ecco Neli and Sin el calor del nido (1924) by Luz Stella; while, in a second moment, the analysis of two novels of greater length takes place: Hados (1929) by Isabel de Monserrate and Una mujer (1936) by Natalia Ocampo de Sánchez. It is concluded that women’s education —especially of a formal nature— is approached as the pillar for the representation of female characters as subjects, that is to say, with their own voice and true agency.
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