La dimensión personal de los sujetos participantes en su formación como futuros maestros en educación física a través del prácticum
Palabras clave:
Formación Inicial de Maestros, Practicum, Dimensión Personal, Educación Física, Estudio de CasosResumen
El prácticum, como experiencia dentro de la formación inicial, ofrece la posibilidad de establecer relaciones formales entre el mundo profesional de la enseñanza y el mundo académico, creando unas condiciones de acercamiento progresivo a la realidad educativa y al desarrollo de competencias profesionales docentes. La experiencia personal de los estudiantes mediante la observación y la intervención en los escenarios educativos, el análisis y reflexión de los acontecimientos de manera individual y compartida, posibilita la consecución de aprendizajes. En este estudio hemos considerado la dimensión personal de los sujetos participantes a través de los problemas, las preocupaciones y los autoconceptos que manifiestan respecto a la inmersión en el prácticum y el significado que tienen en su formación como futuros maestros. El estudio de cinco casos, nos ha ayudado a obtener una mejor comprensión de los objetivos formativos, empleando para ello el diario, los seminarios formativos y la entrevista. La reducción de la información mediante la categorización y codificación, nos ha permitido describir e interpretar la experiencia formativa.
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Cómo citar
Romero Cerezo, C. (2016). La dimensión personal de los sujetos participantes en su formación como futuros maestros en educación física a través del prácticum. Revista Fuentes, (8), 125–142. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/2460
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Recibido 2016-02-25
Aceptado 2016-02-25
Aceptado 2016-02-25
