Diseño y validación de una escala de autoeficacia en la asesoría de tesis

Oscar Javier Mamani-Benito; Renzo Felipe Carranza Esteban; Carla Esther Dávila Valencia; Julio Samuel Torres-Miranda; María Celinda Cruz Ordinola; Madona Tito Betancur

doi:10.12795/revistafuentes.2022.20570

Authors

Oscar Javier Mamani-Benito Universida Señor de Sipán, Chiclayo https://orcid.org/0000-0002-9818-2601
Renzo Felipe Carranza Esteban Universidad San Ignacio de Loyola https://orcid.org/0000-0002-4086-4845
Carla Esther Dávila Valencia Universidad Peruana Unión
Julio Samuel Torres-Miranda Universidad Peruana Unión
María Celinda Cruz Ordinola Universidad Señor de Sipán
Madona Tito Betancur Universidad Tecnológica del Perú

DOI:

https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2022.20570

Keywords:

Teacher effectiveness, Thesis, Counseling, Mentoring, Specialized teaching, Quantitative analysis, Conflict research, Research work

Abstract

Given the lack of instruments to measure the sense of efficacy in thesis advising, the objective was to design and validate a scale to assess self-efficacy in thesis advising (EA-AT), under an instrumental study, with 601 undergraduate advisors between 25 and 65 years of age, assigned to education, medicine, nursing, nutrition, psychology, administration and accounting, selected under a non-probabilistic purposive sampling in seven universities in three regions of Peru. The scale design was based on 15 indicators found in the scientific literature. Content validity was analyzed with Aiken's V coefficient, internal structure with exploratory factor analysis (EFA) and reliability with Cronbach's Alpha coefficient. The results indicate that all items reached a favorable evaluation (V > .70), when applying the EFA only nine items saturated in a single factor that explains 60.38% of the total variance of the scale and their factor loadings range between .61 and .86. Robust analyses (X2 = 94.737; p = .000; CFI = .986; GFI = .983; AGFI = .97; RMSEA = .07) show that the unidimensional structure is satisfactory and the reliability acceptable (α = .943; 95% CI = .92-.95). It is concluded that the EA-AT is a brief measure and presents initial psychometric evidence of validity and reliability in Peruvian thesis advisors.

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