La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood

Authors

  • Lorena Agudelo Gómez Fundación Universitaria Luis Amigó
  • Laura Alejandra Pulgarín Posada Fundación Universitaria Luis Amigó
  • Catalina Tabares Gil Fundación Universitaria Luis Amigó

Keywords:

estimulación sensorial, desarrollo cognitivo, estrategia, actividad

Abstract

Este artículo se deriva de la investigación realizada en Trabajo de Grado para optar al título de Licenciadas en Educación Preescolar en la Fundación Universitaria Luis Amigó y ha sido denominada “La Estimulación de los Sentidos en la Actividad Pedagógica con Niños y Niñas de 3 a 5 años de edad para el beneficio del Desarrollo Cognitivo en el Colegio Montessori de Medellín en el año 2016”. En éste se abordarán las categorías: “actividades docentes para la estimulación sensorial”, “tiempo y frecuencia de la estimulación sensorial respecto a los dispositivos básicos del aprendizaje” y por último “estrategias para la estimulación sensorial”.  

Esta investigación fue realizada bajo el paradigma cualitativo y se inscribe en el tipo de estudio descriptivo, cuenta con una muestra de 28 niños y niñas de los grados maternal, pre-jardín y jardín del colegio Montessori de Medellín; los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semi-estructuradas, observaciones participantes y no participantes. Uno de los hallazgos más importantes de la presente investigación fue la identificación de factores externos que intervienen directamente en el desempeño de los dispositivos básicos del aprendizaje en los niños y las niñas en las actividades implementadas para la estimulación sensorial.

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Author Biography

Lorena Agudelo Gómez, Fundación Universitaria Luis Amigó

Facultad de Educación, Departamento de Homanidades.

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Published

2017-03-31

How to Cite

Agudelo Gómez, L., Pulgarín Posada, L. A., & Tabares Gil, C. (2017). La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood. Revista Fuentes, 19(1), 73–83. Retrieved from https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/3011

Issue

Vol. 19 No. 1 (2017)

Section

Investigaciones

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