Los niveles de evaluación y seguimiento de la formación: calidad vs. política
Keywords:
Evaluación, Seguimiento, Criterios para evaluar, Herramientas metodológica, Formación profesional para el empleo, Calidad de la formación, Política formativa, Nivel macro de la evaluación, Nivel micro de la evaluación,Abstract
En este artículo se presentan los aspectos críticos a tener en cuenta en el proceso de evaluación de la formación profesional para el empleo. Así, se comienza exponiendo una aproximación a dos conceptos centrales: la evaluación de políticas públicas y la nueva formación profesional para el empleo. En el primer caso se puntualizan las diferencias entre seguimiento y evaluación y se exponen diversos criterios que pueden orientar la evaluación de una política formativa; mientras que en el segundo se explicitan las características de la nueva formación profesional para el empleo y los principales desafíos que enfrenta en la actualidad. Seguidamente, se diferencian los dos principales objetivos de la evaluación de la formación profesional para el empleo: la evaluación de la calidad de la formación y la evaluación de la formación en tanto política pública; explicitándose seguidamente los niveles del seguimiento y la evaluación de la formación para el empleo: el nivel micro de la evaluación, centrado en las acciones formativas y en el aprendizaje, y el nivel macro o estratégico de la evaluación, conformado por la política en su conjunto, cuya relevancia se defiende en este artículo. Finalmente, se exponen algunas herramientas metodológicas susceptibles de ser utilizadas en este tipo de evaluaciones.
Abstract
This paper presents the main aspects involved to evaluate professional training policies for employment. In the first place, two key concepts are explained: public policies evaluation and new professional training policies for employment. In the first case two aspects are emphasized: 1- the differences between monitoring and evaluation, and 2- the criteria that orientate the evaluation of professional training policies for employment; while in the second case two aspects are explained: 1- the characteristics of the new professional training policies for employment, and 2- the main challenges that it faces nowadays.
In a second part, the two main objectives of the evaluation of professional training policies for employment are exposed: 1- the evaluation of the quality of the training policies, and 2- the evaluation of the training policies as long as public policies. After that, the levels of monitoring and evaluation of the new professional training policies in the field of employment are described: micro level evaluation, focused on training actions and the learning process, and macro level evaluation (whose importance has been highlighted in this paper), focused on training policies as a whole.
Finally, some methodological tools are exposed, in order to facilitate the development of this kind of evaluations.
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