Sinhogarismo inmigrante. Un caso de investigación-acción universitaria en el contexto de la recogida de aceituna en Úbeda

Vicente Manzano-Arrondo; Beatriz Pedrosa Vico; José Luis Soto Soto

doi:10.12795/HabitatySociedad.2017.i10.13

Authors

Vicente Manzano-Arrondo Universidad de Sevilla
Beatriz Pedrosa Vico
José Luis Soto Soto Universidad de Jaén

DOI:

https://doi.org/10.12795/HabitatySociedad.2017.i10.13

Keywords:

, inmigración, sinhogarismo, unidad de acción comprometida, investigación-acción, papel de la universidad

Abstract

Cuando la inmigración deriva en sinhogarismo se crea un fenómeno de profunda exclusión social que afecta a escala individual, relacional y estructural. Uno de los contextos en los que se observa el sinhogarismo inmigrante es el agrícola, en las campañas anuales donde se requiere mano de obra de temporeros. Este documento aborda una experiencia de investigación-acción que implica a inmigrantes, población autóctona y universidad, en torno a la recogida de la aceituna en Úbeda, municipio de la provincia de Jaén, en España. Se muestran los resultados de varios grupos focales, realizados con inmigrantes, población local, profesorado, estudiantes y personal de administración y servicios de un centro universitario. Los resultados refuerzan la necesidad de una intervención urgente y compleja, pues no solo se describe una situación de profundo desamparo estructural, sino que también se identifican varios agentes implicados en el fenómeno, todos ellos insertos en procesos globales con repercusiones locales. En medio de todo ello, la universidad debe jugar un papel fundamental, basado en su condición de institución que genera conocimiento relevante.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Vicente Manzano-Arrondo, Universidad de Sevilla

Departamento de Psicología Experimental

José Luis Soto Soto, Universidad de Jaén

Centro Universitario Sagrada Familia

References

Apple, M.W. (2011). Global crises, social justice, and teacher education. Journal of Teacher Education, 62, 222-234. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/0022487110385428

Benítez, M. (2012). Propuesta para una academia alternativa. En Báez, R. (Eds.), Universidades: entre la mercadofilia y la alterglobalización. Quito: Gallo Rojo. Centro de Pensamiento Político, pp. 32-36.

Butterfield, A.J. y Korazim-Korösy, Y. (2007). Interdisciplinary community development: Setting the future course. Journal of Community Practice, 15, 239-245. DOI: http://dx.doi.org/10.1300/J125v15n01_11

Cabrera, P.J. (2009). La exclusión residencial severa. El caso de las personas inmigrantes sin hogar. MUGAK, 46, 1-4.

Camps, V. (2000). Los valores de la educación. Madrid: Anaya.

Checa, J.C. y Arjona, Á. (2006). Segregación y condiciones residenciales de los inmigrantes africanos en Almería (España). Migraciones Internacionales, 3 (3), 81-106.

Codina, S. y Delgado, C.J. (2006). La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.

de Manuel, E. (2010). Construyendo triángulos para la gestión social del hábitat. Hábitat y Sociedad, 1, 13-37.

Ellacuría, I. (1999). Escritos Universitarios. San Salvador: UCA Editores.

Estefanía, J. (2001). Hij@, ¿qué es la globalización? La primera revolución el siglo XXI. Madrid: Aguilar.

García, J. (2001). La navegación y la fisonomía del naufragio. El aspecto moral de las profesiones sociales. En Kisnerman, N. (Eds.), Ética, ¿discurso o una práctica social? Buenos Aires: Paidós, pp. 15-43

García, J.A. (2015). Concepto de vulnerabilidad psicosocial en el ámbito de la salud y las adicciones. Health and Addictions. Salud y Drogas, 15 (1), 5-14.

García-Ramírez, M., Mata, M.L., Paloma, V. y Hernández-Plaza, S. (2011). A Liberation Psychology approach to acculturative integration of migrant populations. American Journal of Community Psychology, 47 (1-2), 86-97. DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s10464-010-9372-3

Gordo, M., Felicidades, J. y Menor, J. (2013). Temporeros extranjeros en la campaña de la aceituna de Jaén: el actual contexto de crisis y sus repercusiones en la red de albergues. En J.A. Camacho, N. y Jiménez, Y. (Eds.), Desarrollo sostenible en tiempos de crisis. Granada: Universidad de Granada, pp. 821-843.

Greenwood, D.J. (2012). Doing and learning action research in the neo-liberal world of contemporary higher education. Action Research, 10, 2, 115-132. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/1476750312443573

Guillén, E., Lucas, F.d., Pérez, D. y Arias, A. (2001). Servicios sociales e inmigración: límites y retos para una nueva política social. Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social, 9, 211-239. DOI: http://dx.doi.org/10.14198/ALTERN2001.9.11

Hildegard, M.R. (2012). En los límites de la exclusión social. Inmigración y sinhogarismo en España. Papers, 97 (4), 829-847.

Hollomotz, A. (2012). Disability, oppression and violence: towards a sociological explanation. Sociology, 47 (3), 477-493. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/0038038512448561

Lora-Tamayo, Gl. (1993). Inmigrantes extranjeros y vivienda marginal en Madrid. Espacio, Tiempo y Forma. Geografía, 6, 153-168.

Manzano-Arrondo, V. y Suárez, E. (2015). Unidad de Acción Comprometida: una propuesta de solución ante el problema universitario del servicio a la sociedad. Hábitat y Sociedad, 8, 147-166.

Manzano-Arrondo, V. (2012). La Universidad Comprometida. Vitoria: Hegoa.

Méndez, M. (2009). ¿Sociedades de conocimientos o culturas del saber? Teoría y Praxis, 14, 49-63.

Menor, J. (2011). La movilidad de los inmigrantes temporeros para las campañas agrícolas: el caso de los marroquíes durante la recogida de la aceituna en la provincia de Jaén. En García, F.J. y Kressova, N. (Eds.), Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 543-558). Granada: Instituto de Migraciones.

Montero, M. (2005). Para una ética de la liberación: la liberación del otro en la psicología. En Portillo, M. Gaborit, y Cruz, J.M. (Eds.), Psicología social en la posguerra: teoría y aplicaciones desde El Salvador. San Salvador: UCA Ediciones, pp. 410-435.

Morin, E. (1995). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.

Morin, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós.

Paloma, V. y Manzano-Arrondo, V. (2011). The role of organizations in liberation psychology: applications to the study of migrations. Psychosocial Intervention, 20 (3), 309-318. DOI: http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n3a7

Pryor, R. y Bright, J. (2004). 'I had seen order and chaos, but had thought they were different.' The challenges of the chaos theory for career development. Australian Journal of Career Development, 13 (3), 18-22. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/103841620401300305

Ruiz, N. (2012). La definición y medición de la vulnerabilidad social. Un enfoque normativo. Investigaciones Geográficas, 77, 63-74.

Saavedra, J. (2007). Adquirir la identidad en una comunidad de objetos: la identidad social dentro de la sociedad de consumo. Nómadas. Revista crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 16, 1-18.

Sánchez, M.R. y Tezanos, S. (2004). Los inmigrantes "sin hogar" en España: un caso extremo de exclusión social. Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 55, 45-64.

Soto, J.L. (2007). El fenómeno migratorio desde la óptica de una nueva sensibilidad. Proyección: Teología y mundo actual, 226, 189-205.

Speck, Br.W. (2001). Why Service-Learning? New Directions for Higher Education, 114, 3-13. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/he.8.abs

Torres, Fr.J. (2011). El territorio de los desheredados. Asentamientos chabolistas y experiencias recientes de erradicación en Sevilla. Hábitat y Sociedad, 3, 67-90.

Vilar, S. (1997). La nueva racionalidad. Comprender la complejidad con métodos transdisciplinarios. Barcelona: Kairos.

Villagrán de León, J.C. (2006). Vulnerability. A conceptual and methodological review. Bonn: SOURCE UNU-EHS.

Wagensberg, J. (1985). Ideas sobre la complejidad del mundo. Barcelona: Tusquets Editores.

Wodak, R. (2003). El enfoque histórico del discurso. En Wodak, R. y Meyer, M. (Eds.), Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa, pp. 101-142.