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n. 13 (2022)
n. 13 (2022)
Publicado:
2022-04-01
Edição completa
PDF (Español (España))
Estudios - Articles
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PROYECTO “FILOSOFÍA PARA JÓVENES PRIVADOS DE LIBERTAD”
Rosario Gazmuri Barros, José Pizarro Chacón
13-45
Pdf (Español (España))
TEATRALIDADES CÍNICAS, ESCENIFICACIÓN Y VIDA FILOSÓFICA
Jonathan Caudillo Lozano
47-79
PDF (Español (España))
EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA Y LA FORMACIÓN DE PROFESORADO EN LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN DE JOHN DEWEY Y MATTHEW LIPMAN
Jose Carlos Ruiz Sánchez
81-103
PDF (Español (España))
ENFOQUE PENSAMIENTO LIBRE: EMPODERAMIENTO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS ADULTAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Fátima Álvarez, Lorenzo Baño, Juan Campagne, Vega Cortés, Montse Huertas, Jesús Merino, Luis Alberto Prieto
105-149
PDF (Español (España))
UN ACERCAMIENTO A LAS PRÁCTICAS FILOSÓFICAS EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS
Carlos Alberto Rodríguez Zepeda
151-170
PDF (Español (España))
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El pensamiento crítico como requisito para la alfabetización digital en el contexto socio-cultural actual
19
Filosofía para Niños. Un proyecto para aprender a filosofar
19
MATTHEW LIPMAN: UNA BIOGRAFÍA INTELECTUAL
14
ENFOQUE PENSAMIENTO LIBRE: EMPODERAMIENTO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS ADULTAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
14
FILOSOFÍA PARA NIÑOS: GENEALOGÍA DE UN PROYECTO
12