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No. 13 (2022)
No. 13 (2022)
Published:
2022-04-01
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PDF (Español (España))
Estudios - Articles
“PHILOSOPHY FOR YOUNG PEOPLE DEPRIVED OF LIBERTY” PROJECT'S THEORETICAL FOUNDATIONS
Rosario Gazmuri Barros, José Pizarro Chacón
13-45
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CYNICAL THEATRICALITIES, STAGING AND PHILOSOPHICAL LIFE
Jonathan Caudillo Lozano
47-79
PDF (Español (España))
THE ROLE OF EXPERIENCE AND TEACHER TRAINING IN THE PHILOSOPHY OF EDUCATION OF JOHN DEWEY AND MATTHEW LIPMAN
Jose Carlos Ruiz Sánchez
81-103
PDF (Español (España))
FREE THINKING APPROACH: EDUCACTIONAL EMPOWERMENT OF ADULTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES
Fátima Álvarez, Lorenzo Baño, Juan Campagne, Vega Cortés, Montse Huertas, Jesús Merino, Luis Alberto Prieto
105-149
PDF (Español (España))
AN APPROACH TO PHILOSOPHICAL PRACTICES IN THE INDIGENOUS COMMUNITIES
Carlos Alberto Rodríguez Zepeda
151-170
PDF (Español (España))
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MATTHEW LIPMAN: UNA BIOGRAFÍA INTELECTUAL
29
ENFOQUE PENSAMIENTO LIBRE: EMPODERAMIENTO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS ADULTAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
27
LA FILOSOFÍA DE CAFÉ: EL PRIMER CAFÉ FILOSÓFICO EN MÉXICO
24
FILOSOFÍA PARA NIÑOS: GENEALOGÍA DE UN PROYECTO
22
Filosofía para Niños. Un proyecto para aprender a filosofar
19