dynamics-aktion III Proposta de dinâmicas pedagógicas, úteis no atelier de projeto de desenho e não só

Resumo

Este artigo analisa e avalia um conjunto de dinâmicas pedagógicas utilizadas no Atelier de Projeto (Design Studio), no Ensino Superior Artístico de Desenho de Interiores.

As dinâmicas são inspiradoras de tal forma que podem ser transferidas para qualquer disciplina. No entanto, o artigo inclui um suporte teórico específico: uma discussão e um contraste comparativo com diferentes modelos do método pedagógico do Atelier de Projeto (Design Studio).

Cada dinâmica é concebida artisticamente, quase como se fosse uma ação, para criar um "evento pedagógico" que ensina o desenho através da experiência, o que torna o conteúdo deste artigo não tanto concetual, mas sobretudo experimental. De facto, as dinâmicas desenhadas apelam, desde a afetação e a sensibilidade, a estratos inconscientes profundos ativos na realidade da sala de aula. Assim, este método recria situações que operam no fundo do sentimento afetado durante o processo de aprendizagem. Portanto, estas dinâmicas são já na sua própria conceção 'ações desenhadas' ou 'desenho em ação', constituindo aquilo a que poderíamos chamar 'performances educativas' dentro da sala de aula (hooks, 2021:32). Desta forma, ao aplicarmos ferramentas puramente artísticas e criativas ao 'ensino da criatividade', praticamos o que se poderia considerar o 'desenho da pedagogia do desenho'.