Educação artística plástica a partir da autoexpressão criativa para atender a diversidade em sala de aula

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a utilidade da autoexpressão criativa para a construção de ambientes de aprendizagem inclusivos. Para isso, realiza-se uma revisão da literatura especializada sobre atenção educacional à diversidade e educação artística. A partir do exame das necessidades educacionais dos alunos, principalmente dos alunos com baixo desempenho funcional, a educação artística se estabelece como uma disciplina valiosa para se trabalhar com esta diversidade. Mais especificamente, aprofunda-se na abordagem proposta por Viktor Lowenfeld e Herbert Read, denominada autoexpressão criativa. Essa metodologia apresenta a arte como meio de expressão para o infante, transcendendo a reprodução trivial de referências estéticas. Sendo uma atividade intelectual, a expressão artística favorece o desenvolvimento da autoestima e autonomia do sujeito. Da mesma forma, a criança é responsável por sua criação, transformando os professores em facilitadores da aprendizagem, que devem gerar e preservar um ambiente propício à educação. Conclui-se que a autoexpressão criativa é uma abordagem da educação artística que pode melhorar a atenção à diversidade e, assim, promover a inclusão socioeducativa.