Transformaciones en los hábitos de comunicación y sociabilidad a través del incremento del uso de redes sociodigitales en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.12795/Ambitos.2021.i52.03Palabras clave:
Tecnologías de la información y comunicación (TIC), medios sociales, internet, aplicación de telecomunicaciones, estilo de vida, pandemiaResumen
Durante la pandemia que surgió a raíz de la enfermedad COVID-19 se implementaron medidas de seguridad que involucran el confinamiento y distanciamiento de la población. Esto tuvo como consecuencia la modificación de los estilos de vida de los individuos a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Para efectos de esta investigación, nos centramos en las redes sociodigitales (RSD), siendo estas de importancia significativa para el desarrollo individual y organizacional. Por ello, se buscó contrastar el uso de diversas aplicaciones, antes y durante la pandemia, por medio de la implementación no probabilística de un cuestionario no longitudinal a la población mexicana, de entre diez a cuarenta años; con el objetivo de analizar el uso e interacción con sus dispositivos electrónicos. Dentro de los rubros del cuestionario se encuentran el incremento del tiempo en línea y las modificaciones en las prácticas de sociabilidad, adquisición y uso de nuevas aplicaciones y páginas para la conformación de un nuevo estilo de vida. Debido a esto, se consideró enfocar este estudio no experimental transeccional a la descripción del consumo de RSD durante la pandemia. Los resultados expresan un aumento significativo en el uso del internet, así como cambios en cuanto a la utilización de ciertas aplicaciones, al respecto de las actividades que realizan en línea en su mayoría aumentaron. En conclusión, ha aumentado el uso del internet generando nuevos procesos de interacción social, convirtiéndose, así, en un estilo de vida o parte de la cotidianeidad.
Descargas
Métricas
Citas
Alárcon, D. N., Ramírez Quispe M., y Vilchez Velito M. Y. (2013). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su relación con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la especialidad de inglés-francés, promoción 2011 de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica, 2013 [Tesis Licenciatura, Universidad Nacional de Educación]. Repositorio UNE. https://bit.ly/2Q2wlKm
Arrivillaga, M., Salazar, I. C., y Correa, D. (2003). Creencias sobre la salud y su relación con las prácticas de riesgo o de protección en jóvenes universitarios. Redalyc, 34(4), 186-195. https://bit.ly/3viB36V
Asociación de internet. (2018). 14° Estudio sobre los Hábitos de los Usuarios de Internet en México 2018. https://bit.ly/3rZxPCY
Asociación de internet. (2019). 15° Estudio sobre los Hábitos de los Usuarios de Internet en México 2019. https://bit.ly/2OzBA3D
Ávila Font, E. (2003). Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramientas necesarias en la formación profesional de los estudiantes universitarios. etic@net 1, 1-5. https://bit.ly/3qQW70B
Bourdieu, P. (1991). El sentido práctico. Taurus.
Boyd, D. M., y Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), 210–230. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x
Capdevielle, J. (2011). El concepto de habitus: “con Bourdieu y contra bourdieu”. Revista Andaluza de ciencias sociales, (10), 31-45. https://bit.ly/3eQei4z, consultado el: 01/12/2020
Castaño Ramírez, A. (2011). Introducción al concepto de hábito de Charles Peirce para el comportamiento del consumidor. Punto de vista 2(3), 9-14. https://bit.ly/38EpDR9
Cobo Romaní, J. C. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. ZER- revista de estudios de comunicación. 14(27), 295-318. https://bit.ly/3bN6Eps, consultado el: 01/12/2020
Comisión económica para América Latina y el Caribe. (2020). Informe especial COVID-19 América Latina y el Caribe ante la pandemia del COVID-19. Efectos económicos y sociales. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. https://bit.ly/3czIptY
ComScore (2021). Rankings más recientes. En: ComScore. https://bit.ly/3eJvBnP
Conti, M. y Passarella A. (2017). Online Social Networks and Media. Online Social Networks and Media. 1, 44-55. https://bit.ly/30HFMkr
Cortés Campos, R. L., Zapata González, A., Menéndez Domínguez, V. H. y Canto Herrera, P. J. (2015). El estudio de los hábitos de conexión en redes sociales virtuales, por medio de la minería de datos. Innovación Educativa, 15 (68), 99-114. https://bit.ly/2PXWrxT
Criado Grande, J. I. y Rojas-Martin F. (2015). El impacto de las redes sociales digitales en las administraciones locales. Mitos y realidades en el caso español. Revista de internet, derecho y política, (20), 25-42. https://doi.org/10.7238/idp.v0i20.2581
Gómez, R. y Sosa-Plata, G. (2012). Los Medios Digitales: México. (Country Report). Open Society fundation. https://osf.to/3bNQYT3
Guerra Manzo, E (2010). Las teorías sociológicas de Pierre Bourdieu y Norbert Elias: los conceptos de campo social y habitus. Estudios Sociológicos, XXVIII (83),383-409. https://bit.ly/30J3flq
Guerrero Montoya, L. R. y León Salazar, A. R. (2010). Estilo de vida y salud. Educere, 14(48),13-19. https://bit.ly/3liaFoR
Health Education Unit (1986). Life-styles and health. Social Science & Medicine, 22(2), 117-124. doi: https://doi.org/10.1016/0277-9536(86)90060-2
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. McGrawHill.
Hidalgo Toledo, J. A. (2014). Redes sociales digitales y sus implicaciones éticas. En Del Prado Flores, R (Eds) Ética Y Redes Sociales, (pp. 87–116). Universidad Anáhuac. https://bit.ly/2Ov1sOc
IAB México, y Televisa digital. (2018). Estudio de consumo de medios y dispositivos entre internautas mexicanos 2016 Generación Z. https://bit.ly/3tnGFuT
Incera, J., Cartas R. y Cairo O. (2007). Redes Digitales: Presente y Futuro. Laboratorio de Redes Avanzadas ITAM. https://bit.ly/3vmFQnK
INEGI. (2012). Encuesta Nacional de Consumo Cultural de México (ENCCUM). https://bit.ly/3ljyTzo
Instituto Federal de Telecomunicaciones, Instituto Federal de Telecomunicaciones, y Transportes, S. de C. y. (2019). Encuesta sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Hogares. https://bit.ly/2OoUFWq
López Jiménez I. E. y Villafañe Rodríguez C. (2011). La integración de las TIC al currículo: propuesta práctica. Razón y palabra, (74), 1-17. https://bit.ly/3czmxio
Ochoa-Ontiveros, Mélida María (2019). Trayectoria escolar y estrategias extraclase para cumplir deberes escolares. [Tesis Maestría en Innovación Educativa, Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua, México]
Organización Mundial de la Salud (2020). COVID-19: cronología de la actuación de la OMS. https://bit.ly/3eHv3yz
Palomares Estrada, L. (2014). Estilos de vida saludables y su relación con el estado nutricional en profesionales de la salud. Tesis (Maestría en Gestión y Docencia en Alimentación y Nutrición, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima, Perú). https://bit.ly/30OFMPr, consultado el: 01/12/2020
Pullen C., Walker S.N. y Fiandt K. (2001). Determinants of health-promoting lifestyle behaviors in rural older women. Family and Community Health. Family & Community Health. 24(2), 49-72. doi: 10.1097/00003727-200107000-00008
Sanabria-Ferrand, P. A., González Q., L. A. y Urrego M., D. Z. (2007). Estilos de vida saludable en profesionales de la salud colombianos: estudio exploratorio. Revista Med, 15(2), 207-217. https://bit.ly/3czlMpy
Sánchez Duarte, E. (2008). Las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde una perspectiva social. Revista electrónica educare, 8, 155-162. https://bit.ly/30HExBN, consultado el: 01/12/2020
Similarweb (2020). Ranking de aplicaciones más utilizadas. SimilarWeb https://bit.ly/3lnit91
Tavera Uribe, I. C. (2018). Motivadores e inhibidores de los millennials con independencia económica para la compra de alimentos saludables como frutos secos y semillas a través de medios en línea [Tesis Maestría, Universidad EAFIT]. Repositorio UNE. https://bit.ly/3rOii9g
Torres Nabel, L. C. (2013). Los mecanismos de lo político en las redes sociales de Internet. Aposta, 58, 1–27. https://bit.ly/3qNDYAQ
Winocur Iparraguirre, R. y Sánchez Martínez, J. A. (2015). Redes sociodigitales en México. Fondo de Cultura Económica.
Zapata O. (2005). La aventura del pensamiento crítico. Herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. Pax México
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación é um jornal de acesso aberto, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente para o usuário ou sua instituição. Os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular ao texto completo dos artigos, ou utilizá-los para qualquer outra finalidade lícita, sem solicitar permissão prévia da editora ou do autor. Esta definição de acesso aberto está de acordo com a Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste (BOAI).
A menos que seja observado o contrário, todo o conteúdo da edição eletrônica é distribuído sob uma "Licença Internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0". Você pode consultar a versão informativa e o texto legal da licença aqui. Isto deve ser expressamente declarado desta forma, quando necessário.
No caso de aceitação do manuscrito, os autores cedem os direitos da obra para sua publicação à Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación sob o contrato de licença Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Os autores retêm os direitos autorais e terceiros estão autorizados a copiar, distribuir e fazer uso da obra, desde que cumpram os termos e condições estabelecidos na licença
- Cite a autoria e a fonte original de publicação (revista, editora e URL da obra).
- Não utilizá-los para fins comerciais.
- Se você remixar, transformar ou criar a partir do material, você deve liberar suas contribuições sob a mesma licença que o original.
Mais informações podem ser encontradas em
