Internet como medio de comunicación telemática internacional en la educación infantil
Abstract
Este artículo muestra un proyecto de introducción de las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Vía e-mail se intercambian experiencias entre centros educativos de diferentes países utilizando diferentes medios de expresión (mensajes escritos, dibujos, fotografías, sonidos, etc). Con ello se pretende impulsar la utilización de la tecnología en el aula desde el inicio de la escolaridad ayudando a los más pequeños a descubrir y utilizar la funcionalidad del lenguaje escrito como un medio de comunicación entre personas. Esta experiencia es un medio para potenciar el respeto a las diferentes culturas y crear vínculos sólidos entre las mismas, compensar desigualdades y prevenir el analfabetismo. Entre otros contenidos curriculares destacar la incidencia de este proyecto en: educación en valores, educación intercultural, conocimiento de otros países y culturas, funcionalidad del mensaje escrito, iniciación temprana en aprendizaje de lenguas extranjeras y manejo de nuevas tecnologías a nivel de usuario.
Downloads
References
COHEN, R. (1995) La comunication telemátique internationale. Une mutation dans l ́éducation. RETZ. París.
FLECHA, R. (2001) Dossier de las Jornadas para la superación de desigualdades. Departamento de Educación y Ciencia de D.G.A. Septiembre de 2001. Huesca.
MEDRANO MIR, G. (1990) La interacción entre iguales y el aprendizaje. ICE. Universidad de Zaragoza.
MEDRANO MIR, G. (1992) Nuevas Tecnologías como potenciadores de desarrollo cognitivo y la interacción en los más pequeños. En Revista Argentina de Psicopedagogía, No 27, Noviembre. Buenos Aires.
MEDRANO MIR, G. (1994) Interacción y estrategias de aprendizaje entre niños de tres años con el uso de la computadora. Centro de perfeccionamiento, experimentación e investigación pedagógica y universidad educares. Santiago de Chile.
MEDRANO MIR, G. (1995) El gozo de aprender a tiempo, 2a edición ampliada. Pirineos. Huesca.
MEDRANO MIR, G. (1997) A computer coorner for three years old children. Jean Casey, Early Literacy, Colorado USA.
MEDRANO, G. (1993) El ordenador como potenciador de la interacción y el aprendizaje en los pequeños. Beltrán y otros. Líneas actuales en la interacción pedagógica. Universidad Complutense. Madrid.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish in this journal accept the following conditions:
Authors conserve the copyrights and cede to the journal the right for first publication, with the work registered with the attribution licence of Creative Commons, which allows third parties to use the published work as long as they mention the authorship and the first publication in this journal.
The authors may make other independent and additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g. include it an institutional repository or publish it in a book) as long as it clearly indicates that the work was first published in this journal.
Authors are allowed and indeed recommended to publish their work on the internet (for example on institutional or personal pages) before and during the revision and publication process, because it can lead to productive exchanges and greater and faster dissemination of the published work (see The Effect of Open Access).