Towards a just and sustainable transition to digitised employment. Some reflections on vocational education and training and the European Digital Education Action Plan (2021-2027)
DOI:
https://doi.org/10.12795/e-RIPS.2024.i02.07Keywords:
Training, Employment, Sustainable, Digitalisation, GapAbstract
Education is a human right; therefore, in line with the European Pillar of Social Rights, Member States and companies should adopt measures aimed at lifelong learning that provide society with opportunities for access to employment, personal and professional development, and make it one of the essential guiding principles of education and training policies.
This paper will reflect on the importance of a complete qualification in the face of the challenges of the double digital and ecological transition of employment, based on a validated and certified training in digital, ecological and sustainable skills. Among these, it will reflect on the importance of linking skills-based learning with paid educational leave, where basic levels of training are promoted with a special focus on bridging the gender and generational gap in society.
In this way, some internal measures and policies will be proposed that are considered necessary for companies, bearing in mind the European Action Plan for Digital Education (2021-2027), to be especially aware of the existing inequalities and the challenges at the labour level that certain groups –considered more vulnerable– suffer from an increasingly digitalised work model that is hardly oriented towards fairness.
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Accepted 2024-12-02
Published 2024-12-27
- Abstract 17
- PDF (Español (España)) 12
