Educasigno: um dicionário visual e digital de conceitos educativos em língua gestual

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Ruth Cabeza-Ruiz
https://orcid.org/0000-0002-0360-9212
Rocío Alcázar-Jiménez
https://orcid.org/0000-0002-6658-3283
Manuel Rodríguez-Servián
https://orcid.org/0000-0001-6926-9575

Resumo

A educação inclusiva procura transformar a cultura e as práticas dos estabelecimentos de ensino, a fim de promover a aprendizagem de todos os alunos, independentemente das suas características. A diversidade é uma característica inerente ao ser humano e os centros educativos devem promover um modelo de ensino-aprendizagem acessível e inclusivo. Embora a Educação Inclusiva se refira à incorporação de pessoas pertencentes a diferentes grupos que têm sido tradicionalmente marginalizados e vulneráveis no sistema educativo normal, este trabalho centra-se no grupo de pessoas com deficiência. A deficiência auditiva refere-se a qualquer perturbação na capacidade de uma pessoa para percepcionar os sons nas gamas consideradas normais, podendo haver uma perda parcial ou total da capacidade do fazer. Dentro da deficiência auditiva, as pessoas com um nível de audição muito baixo e as que não conseguem ouvir de todo, os surdos, utilizam frequentemente a linguagem gestual para comunicar. Uma das características que definem os professores inclusivos é o facto de se preocuparem com as possibilidades oferecidas pelos meios tecnológicos para a inclusão de alunos com deficiência. Educasigno é um dicionário visual e digital de língua gestual que pretende ser útil para os professores no domínio da educação inclusiva. O dicionário tem actualmente um total de 202 sinais para que os professores que têm alunos com deficiência auditiva nas suas salas de aula possam aprender um vocabulário básico para poderem utilizar uma comunicação diferente da verbal.

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Como Citar
Cabeza-Ruiz, R., Alcázar-Jiménez, R., & Rodríguez-Servián, M. (2023). Educasigno: um dicionário visual e digital de conceitos educativos em língua gestual. Communiars. Revista De Imagem, Artes E Educação Social E Crítica, (9), 56–69. Recuperado de https://revistascientificas.us.es/index.php/Communiars/article/view/23763
Seção
ARTÍCULOS
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