Inclusão mediática em processos educomunicativos, um antídoto para a infoxicação?

Autores/as

  • Marciel A. Consani Universidade de São Paulo

Palabras clave:

Educomunicação, Mídia, Inclusão Digital, escola pública, formação docente.

Resumen

No Brasil, o conceito de Educomunicação é assumido e estudado por importantes centros de pesquisa cujos aportes orientam diversos projetos de formação junto ao governo, organizações da sociedade civil e iniciativa privada. O objetivo principal deste paper é propor o enfoque diferenciado da Inclusão Mediática, de forma a expandir as o alcance das ações educomunicativas para além das questões geralmente associadas à Inclusão/Exclusão digital. Para tanto, após uma breve revisão bibliográfica abrangendo autores que se ocupam dos conceitos correlatos de Inclusão Digital e Educação Mediática, analisaremos algumas de suas implicações no contexto das práticas educomunicativas.

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Biografía del autor/a

Marciel A. Consani, Universidade de São Paulo

Universidade de São Paulo

Citas

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Cómo citar

Consani, M. A. (2019). Inclusão mediática em processos educomunicativos, um antídoto para a infoxicação?. Ámbitos. Revista Internacional De Comunicación, (24). Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/Ambitos/article/view/9981

Número

Núm. 24 (2014): Edición Primavera

Sección

ARTÍCULOS

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