JUGUETES ARQUITECTÓNICOS: LA CONSTRUCCIÓN LÚDICA DE LA ARQUITECTURA

Autores/as

  • Marco Ginoulhiac Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto

DOI:

https://doi.org/10.12795/ppa.2023.i29.01

Palabras clave:

narrativas históricas, arquitectura y educación, infancia, juegos de arquitectura, proyecto arquitectónico, creatividad

Resumen

La unidad curricular Architectural toys – A construção lúdica da Arquitectura se imparte en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Oporto desde 2012. En sus más de diez años de existencia, ha ido creando y organizando su propio cuerpo de contenidos y ha producido una gran cantidad de trabajos académicos. Nacido de una hipótesis que articulaba la condición lúdica con el proyecto de Arquitectura, ha ido desvelando, gracias a la constante reorganización de las clases y a la contribución del alumnado, una red de conexiones que recorre la cultura arquitectónica desvelando narrativas históricas y conceptuales vinculadas a los fenómenos de la educación y la enseñanza.

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Biografía del autor/a

Marco Ginoulhiac, Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto

(Bergamo, Italia, 1971) es arquitecto por la Facultad de Arquitectura del Politécnico de Milán. En 1995 obtuvo una beca del programa Erasmus en la Facultad de Arquitectura de Oporto (FAUP) y, desde entonces, reside en Oporto, siendo profesor en la FAUP donde imparte docencia en las asignaturas de Projecto 3, A Construção Lúdica da Arquitectura e Arquitectura e Desenho. Ha sido profesor invitado en la Ladislav Sutnar Faculty of Design and Art of the University of West Bohemia (Republica Checa), en la Guangzhou Academy of Fine Arts (China) e en la Universidad Autónoma de Madrid (España). En 2017 fue profesor honorario en la Hochschule München de la Munich University of Applied Sciences (Alemania)

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Publicado

2023-11-20

Cómo citar

Ginoulhiac, M. (2023). JUGUETES ARQUITECTÓNICOS: LA CONSTRUCCIÓN LÚDICA DE LA ARQUITECTURA. Proyecto, Progreso, Arquitectura, (29), 22–31. https://doi.org/10.12795/ppa.2023.i29.01

Número

Núm. 29 (2023): ARQUITECTURA CON Y PARA LA INFANCIA

Sección

Entre Líneas

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