Was motiviert junge PolInnen zum Deutschlernen?
Eine Befragung unter Studierenden der Angewandten Linguistik
DOI:
https://doi.org/10.12795/mAGAzin.2024.i32.04Palabras clave:
MotivationbeimFremdsprachenerwerb, Motive polnischer Deutschlernender, Deutsch als Fremdsprache in Polen, universitärer FremdsprachenunterrichtResumen
Seit 1996 ist Deutsch nach Englisch die meistgelernte Fremdsprache in Polen, sowohl an Schulen als auch in Sprachkursen für Erwachsene. Ziel dieses Beitrags ist es anhand der Auswertung einer Befragung am Institut für Angewandte Linguistik der Adam-Mickiewicz-Universität Poznań zu illustrieren, was polnische Studierende, die Deutsch als Erst- oder Zweitsprache wählten, zur Studienwahl bewog und was sie während des Studiums motiviert. Bei der Auswertung der Antworten des 3. Studienjahres BA und des 1. Studienjahres MA erwies sich, dass zwar bei der Studienwahl berufsorientierte Motive deutlich dominierten und intrinsische Motive eine geringere Rolle spielten, letztere aber dennoch relevant waren.
Descargas
Citas
Apelt, Walter (1992). Motive – Motivation – Motivierung. In Udo O. H. Jung (Hrsg.), Praktische Handreichungen für Fremdsprachenlehrer (S. 85-93). Peter Lang.
Caspar-Jürgens, Anke (2012). Lernen ist Leben. Drachen Verlag.
Edmondson, Willis J. (1997). Sprachlernbewußtheit und Motivation beim Fremdsprachenlernen. Fremdsprachen lehren und lernen, 26. Jahrgang, 88-110.
Gazeta Prawna (2016). Germaniści pilnie potrzebni. Ponad 5 000 złotych średniej pensji w Polsce, 15. Oktober 2016.
https://serwisy.gazetaprawna.pl/praca-i-kariera/artykuly/984465,praca-dla-germanisty.html
Główny Urząd Statystyczny [GUS] (2017). Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2016/2017. GUS.
Mackiewicz, Maciej (2013a). Deutschschüler und ihre Motivation im Spiegel der Evaluation der »Deutsch-Wagen-Tour« in Polen. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 1, 23-36.
Mackiewicz, Maciej (2013b). Motywacja i nastawienia polskich uczniów do nauki języka niemieckiego w kontekście różnic regionalnych i postrzegania społeczeństwa niemieckiego. Neofilolog, 40(2), 205-217.
Mackiewicz, Maciej (2014). Interkulturelle Motivation im Fremdsprachenunterricht. Eine komparative Studie zu Deutsch als Fremdsprache in Polen und den USA. Peter Lang (Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft, 103).
Netzwerk Deutsch (2010). Die deutsche Sprache in der Welt 2010.
http://www.daad.de/de/download/broschuere_netzwerk_deutsch/Netzwerk_Deutsch_web.pdf
Ośrodek Rozwoju Edukacji [ORE] (2013). Powszechność nauczania języków obcych w roku szkolnym 2011/2012. Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Szałek, Marek (1989). Nauczanie języków obcych a problem motywacji. Życie Szkoły Wyższej, 11. Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 69-82.
Wróblewska-Pawlak, Krystyna & Strachanowska, Iwona (2000). Preferencje językowe młodzieży polskiej w okresie transformacji: 1990-1999. Studia Europejskie, 1(2000), 99-114.
Descargas
Publicado
Versiones
- 2025-02-25 (2)
- 2025-02-20 (1)
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Eva Teshajev Sunderland
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Política de autoarchivo
Romeo Blue Journal (en preparación)
Solo se puede archivar el PDF de editor
El autor no puede archivar la versión pre-print
El autor no puede archivar la versión post-sprint
Condiciones generales
La revista se aloja en repositorios de acceso abierto
La revista se edita en formato impreso bajo demanda y para fines promocionales y de depósito legal en un porcentaje inferior al 5%
No prevé moving wall o período de embargo
Debe utilizarse la versión de editor/PDF
La fuente editorial debe reconocerse
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
- Resumen 36
- pdf (Deutsch) 11
