Los planes de estudio en Educación Superior: ¿Es el género una prioridad?
DOI:
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.24014Palabras clave:
Género, Igualdad, Formación, Ciencias de la Educación, Universidad, Educación Primaria, Educación Infantil, Educación Social, PedagogíaResumen
Los patrones androcéntricos imperantes en las sociedades actuales todavía son los dominantes en las dinámicas educativas. La violencia y discriminación también hallan espacios dentro de los muros de la academia. Teniendo en cuenta la responsabilidad formativa y social de la universidad, es importante indagar en esta realidad. El objetivo de este estudio es identificar las asignaturas de género impartidas en las titulaciones de Educación. A través de una estrategia de complementariedad, se han revisado los planes de estudio de las universidades españolas en las que se imparten los Grados en Educación Primaria, Infantil, Social y Pedagogía; paralelamente, participaron 619 estudiantes de una Facultad de Ciencias de una universidad de carácter público española. Se evidencia la escasa formación específica en género que reciben las/os futuras/os profesionales de la educación. Destacan positivamente los Grados en Educación Social: más de la mitad de las universidades que ofrecen esta disciplina ofertan materias específicas sobre género. El alumnado participante confirma no haber cursado materias ni haber recibido formación sobre género, a pesar de considerarlo relevante para su futuro profesional. Esta investigación visibiliza la necesidad de revisar los planes de estudio de todas las facultades para otorgar más y mejores herramientas formativas en lo relativo al trabajo desde, por y para la igualdad de género.
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Publicado
2024-01-15
Cómo citar
Varela, C. ., Alonso-Ruido, P. ., & Regueiro, B. (2024). Los planes de estudio en Educación Superior: ¿Es el género una prioridad?. Revista Fuentes, 26(1), 95–108. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.24014
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Investigaciones
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Recibido 2023-06-19
Aceptado 2023-09-14
Publicado 2024-01-15
Aceptado 2023-09-14
Publicado 2024-01-15
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