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Resumo
O objetivo deste artigo é contribuir para a sistematização da pesquisa indígena, que nas últimas décadas vem sendo desenvolvida a partir de diferentes perspectivas epistêmicas, como antropologia, sociologia; mas, sobretudo, sob a ótica de pesquisadores indígenas em todas as partes do globo. Para alcançar essa contribuição, a plataforma filosófica ideal tem sido a integração do Modelo Pedagógico Nativo do MPN, uma proposta epistêmica que há anos vem agregando à sistematização do conhecimento no paradigma indígena. Nesse contexto, essa integração reuniu dados valiosos para fortalecer a pesquisa indígena, observando os resultados como um "modelo", para se posicionar e não em relação a formas positivistas e fenomenológicas. Este artigo analisa um representante dos estudos documentados sobre pesquisa indígena, mas sobretudo os dados que coletei com a integração do MPN, oferecendo o modelo que permite entender as características da pesquisa indígena. Embora diferentes autores registrem esse processo, e alguns outros apresentem suas críticas, a experiência em diálogo com os participantes e próximo ao Sabedoria me permitiu visualizar o caminho que a investigação segue desde a perspectiva indígena e esse resultado é o que aqui se apresenta.
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