Educating the Teenage Gaze Towards Post- Advertising: a New Challenge for Art Education?
DOI:
https://doi.org/10.12795/va-in-art.2024.i06.07Keywords:
Art Education, Post-Advertising, Educommunication, Critical PedagogyAbstract
Since its inception, formal education has had the primary goal of literacy for students; that is, preparing learners to understand their reality and integrate fully and critically into their environment. In contemporary society, the reality surrounding students —especially adolescent students— is interpreted and constructed by the phenomenon of post-advertising. This phenomenon presents a significant challenge for art education, which must train young people's perspectives to recognize and interpret advertising images so subtle that they are often not even perceived as such. This article offers an approach to the characteristics and consequences of post-advertising, as well as some recommendations for developing educational practices aimed at this new advertising paradigm.
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Accepted 2024-12-12
Published 2024-12-16
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