Significado y pragmática del pluscuamperfecto de indicativo: reflexión  gramatical en la clase de español para estudiantes polacohablantes

Maciej Jaskot; Agnieszka Wiltos

doi:10.12795/PH.2025.v39.i01.08

Autores/as

Maciej Jaskot Universidad de la Comisión de Educación Nacional en Cracovia https://orcid.org/0000-0001-8509-797X
Agnieszka Wiltos Universidad de Varsovia https://orcid.org/0000-0001-7011-0975

DOI:

https://doi.org/10.12795/PH.2025.v39.i01.08

Palabras clave:

pluscuamperfecto de indicativo, pragmática, enseñanza del español a polacohablantes, enseñanza del español en la educación superior

Resumen

El pluscuamperfecto de indicativo (PPI) es uno de los tiempos verbales a los que se dedica muy poca atención en las clases de español (ELE) en las universidades polacas. Las diferencias en la organización de las relaciones temporales entre el español y el polaco (biaxialidad vs. monoaxialidad) hacen que el dominio del PPI resulte problemático. En este artículo se revisa la información gramatical sobre este tiempo verbal en una selección de materiales utilizados en los estudios de filología española impartidos en tres centros académicos polacos. Se discuten los posibles problemas (aspectuales y modales) en la adquisición de la pragmática del PPI debidos a la falta de un equivalente funcional del PPI en la lengua polaca.

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